Ön tudja, hogy kire bízza az alsó tagozatos gyereke tanítását? Nagyon kényes kérdés, hiszen ez az a kivételes életszakasz, amikor a gyerek minden erejét mozgósítani lehet a tanulásra, ismeretszerzésre és képességfejlesztésre, és egyáltalán nem mindegy, hogy aki ezt a…
Kire bízzuk a gyerekek tanítását?
2008.12.26. 23:42 | keksz* | 16 komment
Címkék: magyarország felsőoktatás gyerekek világ hiány pszichológia felelősség pesszimizmus
Esélyegyenlőség vs. tehetséggondozás
2008.05.31. 11:51 | keksz* | 7 komment
Az esélyegyenlőség kérdésének lényege, hogy a társadalomban kialakult egyenlőtlenség átöröklődik vagy sem a generációk között. Leegyszerűsítve: egy rossz családi körülmények közé született gyermek szintén rossz körülmények között fog élni (ha felnő) vagy lesz…
Címkék: magyarország tudomány felsőoktatás gyerekek világ filozófia felelősség realizmus
A görög piramisok II, avagy a HÖK, az Egyetemi/Főiskolai Napok és a Gólyatáborok fölöslegességéről
2007.07.13. 12:03 | keksz* | 21 komment
Sajnos még nagyon sok negatív élményem és gondolatom van a mai magyar felsőoktatásról. Hangulataláfestésként nézzünk bele a következő videókba (elég hosszúak, ezért elég belőlük rövidebb szakaszt is megízlelni)
Igen! Már megint a hallgatókkal és a…
Címkék: felsőoktatás világ szemét pesszimizmus irónia realizmus
A görög piramisok, avagy a felsőoktatás mai helyzete
2007.07.03. 12:32 | keksz* | 10 komment
Nem, nem a legújabb történészeti, régészeti felfedezésről van szó, csupán az emberi műveletlenség egyik szélsőséges esetével állunk szembe. Ami önmagában még nem is akkora tragédia, hiszen ez így van rendjén: vannak okosabbak és vannak kevésbé azok (itt most nagyon…
Címkék: tudomány felsőoktatás világ szemét pesszimizmus irónia
A parkolópályás kulturpubertások
2007.06.14. 09:32 | keksz* | 1 komment
Ebben a cikkben a személyiségfejlődésben, az életkori szakaszokban és az ezekből fakadó feladatokban, szerepekben létező zavarról fejtem ki negatív gondolataimat. Elsősorban a 18-25 év közötti ifjúkat, fiatalokat, előfelnőtteket (vagy én már nem is tudom, milyen…
